Aprendendo a Fazer Continhas: Como Ensinar Adição de Forma Lúdica

Ensinar continhas vai além da matemática: é uma oportunidade para desenvolver raciocínio lógico, habilidades socioemocionais (cooperação, esperar a vez) e autonomia. A seguir, você verá como apresentar a adição partindo do concreto até chegar aos símbolos, com jogos que funcionam na educação infantil.

Como Introduzir a Adição: Do Concreto ao Abstrato

Crianças pequenas aprendem melhor quando manipulam objetos reais antes de trabalhar com números escritos. Uma progressão simples ajuda muito:

Fase 1: Manipulação de Objetos Concreto

Use blocos, tampinhas, frutas de brinquedo ou animais de plástico. Faça perguntas: "Aqui temos 2 cachorrinhos. Se eu colocar mais 1, quantos agora?"

Fase 2: Representação Visual Visual

Depois de manipular, desenhe ou cole figuras representando as quantidades. Crianças apontam e contam.

Fase 3: Símbolos Matemáticos Símbolos

Só depois introduza a escrita formal: 2 + 1 = 3. Use cartões grandes para os sinais “+” e “=”.

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Exemplo guiado: “Pedro tem 2 maçãs e ganhou mais 1. Quantas ele tem agora?” Use maçãs reais, depois desenhe, e por fim escreva a continha.

Por Que Ensinar Continhas Brincando?

Pesquisas em educação matemática infantil indicam que estratégias lúdicas ajudam a reduzir bloqueios emocionais e aumentar o engajamento. Estudos citados por educadores em universidades como Stanford destacam que atividades com jogos podem ampliar o desempenho em resolução de problemas matemáticos nas primeiras séries.

• 🎲 Reduz ansiedade matemática: brincar tira o “medo do erro”.
• 🧠 Ativa múltiplas rotas cognitivas: fala, movimento, visão e tato.
• 😊 Cria memórias positivas: crianças querem repetir a atividade.

BNCC: No ensino fundamental inicial, conteúdos de número e operações aparecem já em habilidades como EF01MA03 e EF02MA01 (uso de números naturais para quantificar e resolver problemas simples). Na educação infantil, experiências matemáticas aparecem nos campos de “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”.

Atividades Práticas para Aprender a Somar

A seguir, propostas que caminham do concreto ao registro matemático. Adapte as quantidades conforme a turma.

📖 1. Histórias que Viram Continhas

Objetivo: Contextualizar a adição em narrativas significativas.

1. Conte uma história curta com adições simples. Ex.: “A Vovó levou 3 biscoitos para o piquenique, depois colocou mais 2.”
2. Mostre os objetos (biscoitos de brinquedo, tampinhas, cartões).
3. Peça que as crianças contem juntos: “3... mais 2... 5!”
4. Desenhem a cena. Depois escrevam: 3 + 2 = 5.

Variação: Use personagens preferidos (super-heróis, bichinhos) para maior engajamento.

🛒 2. Mercadinho da Soma

Materiais: Etiquetas de preços (1 a 5), frutas de plástico ou figuras, cestas.

1. Monte uma “loja” na sala. Cada item vale 1, 2, 3, 4 ou 5.
2. A criança escolhe dois itens. Some os valores com blocos ou dedos.
3. Registre em cartaz: Maçã (2) + Banana (3) = 5.
4. Dica: Use notas fictícias para introduzir noções de compra e troca.

🎲 3. Batalha das Continhas (Cartas)

Objetivo: Trabalhar comparação e soma rápida.

1. Use cartas numeradas (1–5 ou 1–10, conforme a turma).
2. Cada criança vira 2 cartas: some os valores.
3. Quem tiver a maior soma ganha a rodada e fica com as cartas.
4. Depois de algumas rodadas, contem quantas cartas cada um somou ao todo.
5. Adaptação colaborativa: A turma soma todas as cartas e registra no quadro.

🚶 4. Trilho/Pula-Pula Matemático

Materiais: Números grandes no chão (giz, EVA ou fita colorida) formando uma trilha.

1. Divida a turma em duplas. Uma criança lança o dado; a outra avança.
2. A cada parada, some o número da casa + o número do dado.
3. Registre no quadro: “Pare no 4, jogou 2 → 4 + 2 = 6”.
4. Dificulte: Some dois lançamentos seguidos antes de avançar.

🧮 5. Bandejinhas de Objetos (Somando com Manipuláveis)

Materiais: Bandejinhas ou potinhos; dois grupos de objetos (botões, tampinhas, feijões coloridos).

1. Coloque 2 objetos em um potinho e 3 em outro.
2. Peça que a criança despeje ambos sobre uma folha e conte tudo.
3. Desenhe dois círculos no papel: um com 2, outro com 3. Depois, junte e escreva 2 + 3 = 5.
4. Dica visual: Use cores diferentes para cada parcela.

🔢 6. Bingo de Continhas

Materiais: Cartelas com resultados (2–10). Pedacinhos para marcar.

1. O professor “sorteia” continhas: 1 + 2, 3 + 1, 4 + 3...
2. A turma resolve e marca o resultado na cartela.
3. Quem completar uma linha primeiro diz “Bingo!” e lê as continhas que marcou (reforço oral).
4. Versão colaborativa: Todos tentam completar a cartela juntos contra o tempo.

💡 Dicas Rápidas de Adaptação

• Turmas menores: Use números até 5 e peças grandes.
• Turmas maiores: Avance para números até 10 e problemas com 3 parcelas (2 + 1 + 3).
• Integração com linguagem: Peça para escrever frases: “Tínhamos 2 bolas. Ganhei mais 1.”

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